Plantea el tema currículo oculto en el sistema educativo y su expresión a través de mecanismos como los contenidos presentes y ausentes en los programas escolares y los libros de texto, las interacciones verbales y no verbales entre docentes y estudiantado, la estructura organizativa de los centros de enseñanza, las expectativas frente al rendimiento, la distribución y uso de los espacios, el lenguaje, la conducta escolar y los criterios de evaluación. Señala al sistema educativo, como ente socializador que tiene un rol protagónico en la transmisión de modelos sociales y en la reproducción de valores, normas, creencias, actitudes y estereotipos femeninos y masculinos, que ubican a las mujeres en una posición de subordinación, que invisibiliza, obstaculiza e inhibe su desarrollo.

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