Contiene: La infancia de la cultura argánica. Arqueología de la muerte, el género y las identidades/ María Jordana Marín-- El valor de ser niña en el asentamiento romano-republicano del Camp de les Lloses (tona, Barcelona) c.100 a.C./ Montserrat Duran Caixal, Imma Mestres santacreu y Maria Dolors Molas Font-- Música, danza y virginidad en la Grecia de Homero/ Cristina Yúfera Molina-- Las niñas en la polis ateniense: cuerpos vestidos y vulnerables/ María Dolors Molas Font-- En el margen: biografías de niñas medievales (1400-1500)/ Teresa Vinyoles Vidal-- Rezando y sirviendo: las niñas en los monasterios femeninos catalanes durante la Edad Media e inicios de la edad moderna/ Araceli Rosillo-Luque/ El altar de las niñas matrimonio infantil y educación Conyugal en la Edad moderna/ Mariela Fargas Peñarrocha-- Desvelando la pintura de las niñas en el arte/ Erika Bornay-- La niña filosófica de María Zambrano/ Elena Laurenzi-- Una infancia entre telares. Niñas trabajadoras en la colonias/ Àngels Caba Gusi-- Infancia tutelada en el franquismo: la diferencia de ser niña/ Neus G. Ràfols y Elena Ràfols Yuste-- La vulnerabilidad de las niñas en transición poscomunista/ Doina Rusti y Nora Iuga-- Niñas gitanas el rostro y la espalda/ Marta Segarra-- En el camino de la seducción: impsición o deseo. Graciela traba Benavidez -- La persistencia de la mujer objeto: problemática de la construcción-e de la feminidad/ Marta Ortega Balanza-- Ser niña en espacios rurales. El caso de Asia Central/ Aroa Santiago Bautista-- Desigualdades diarias: los trabajos de cuidado no remunerados y el empoderamiento económico de las niñas/ Zahrah Nesbitt-Ahmed-- Niñas en el desarrrollo: desafíos, logros y precauciones en la época de Smart Economics.--

Desde la antigüedad grecorromana y como mínimo hasta la Ilustración, los testimonios escritos e iconográficos ponen de manifiesto que las niñas no han sido consideradas agentes con voluntad propia, sino sujetos pasivos que deben aceptar una realidad que les viene dada. De ellas se esperaba solamente un proyecto de vida acorde con los roles de género que tenían que asumir en la edad adulta; es decir, eran mujeres en construcción discriminadas por el género y por la edad. Por todo ello y de la misma manera que, gracias al feminismo académico, el sesgo androcéntrico -que sitúa a los hombres en el centro del universo social e ignora a las mujeres- ha dejado de ser un absoluto en los estudios históricos y las ciencias sociales, cabe otorgar también a las niñas la categoría de protagonistas del acontecer histórico, con voz propia. Esta obra colectiva abarca una amplia cronología, desde la Prehistoria hasta el siglo XXI, e incluye ensayos de disciplinas del ámbito de las humanidades, de las ciencias sociales y de la salud, configurando un tejido de miradas distintas y entrecruzadas sobre la infancia y las niñas que cuestiona muchas de las ideas recurrentes sobre ellas, y evidencia que los significados de la categoría edad -al igual que la de género- varían según los discursos social e históricamente construidos.

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